小孩学国学的好处 小孩学国学的好处。现在很多家长都希望孩子能具备传统的文化知识,所以国学就成了时下非常热门的一个话题,孩子学习国学的好处是毋庸置疑的。为大家分享小孩学国学的好处。 小孩学国学的好处1 1、启蒙 小孩活动范围狭窄且实践少,通过学习国学,可以使孩子对各领域各学科有初步的了解,为日后的深入了解打下坚实的基础。 2、增强记忆力 3至12岁的年龄段是孩子智力与记忆力发育的重要时期,诵读国学经典能有效地锤炼孩子的脑力,以提升他们智力和记忆力。 3、培养孩子道德品质 通过学习国学,让孩子从小明白孝敬父母、亲人,尊重师长的道理,建立“仁、义、礼、智、信”的传统美德。 4、提高语文水平 博览群书、诵读国学经典,可使孩子积累海量的字、词、句、章、史、理,从而提高孩子的语文水平,达到信手拈来的境界。 5、增进感情 亲子活动不一定是去那里游玩或大吃一餐,其实国学交流也是一种亲子活动。家长和孩子进行国学交流时,也能增进大家的感情。 家长可以通过挖掘国学有趣的地方、使用有趣的'方式来表达或增加一些有趣的元素等方式使孩子增加兴趣,进而产生交流,以增进感情。 以动画的方式。家长可以播放一些幼儿童启蒙中华国学动画早教材给小孩观看,增加趣味性的也使孩子在不知不觉中学习了国学,而且这样的学习效果是最佳的! 6、养成良好的习惯 受过良好的国学教育的小朋友越容易养成良好的行为习惯,因为思想决定行为! 7、增强“国”“家”意识 有先才有后,孩子自小接受中国传统文化的洗礼,潜移默化,孩子的国与家的意识更强烈。 8、拓展思维 无庸置疑,《孙子兵法》、《三十六计》、《鬼谷子》等国学经典,都能有效拓展孩子的思维,而且这些经典终身有效,永不脱节! 孩子通过学习国学经典,接受通识教育,取其精华,弃其糟粕,最终使孩子成长为德行高尚、博学多识、应付裕如的人。 小孩学国学的好处2 1、学习国学,可以提升孩子的思想品质,道德品质,和社会责任 感。提升孩子淳朴儒雅的气质,让孩子用一颗感恩的心来面对社 会和生活。 2、学习国学,可以提升孩子的记忆力和注意力,让孩子知道了静 能生慧的道理。 3、学习国学,可以提升语文能力,比如他的一个写作能力,表达 能力! 4、激发孩子多方面的学习兴趣的发展。比如历史,地理,天文 ,常识,书画等方面的兴趣。 5、自信心增强,处事大方,容易被人接受! 小孩学国学到底好不好 1、国学,一国所固有之学术也。国学一般是指一个国家的传统历史文化与学术,因此也可以称为是国家的文学或学术。国学是中国传统文化与学术,也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等,其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分为先秦诸子、儒道释三家等,国学以《四库全书》分,应分为经、史、子、集四部,也有学者分为小学、经学、史学、诸子和文学。虽然国学内容这么丰富,但我们平时所熟知的大抵也就是四书五经,诸子百家那些。具体包括《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《朱子家训》《论语》《道德经》《易经》《孙子兵法》等等。 2、比如《三字经》,易读押韵,琅琅上口,里面有丰富的历史地理知识,学龄前儿童适当读读,是很不错的。而《论语》主要记述了孔子和他的弟子们日常的言论和事迹,而此书的内容也比较容易理解,即便到现在仍有借鉴意义。至于《道德经》《易经》《孙子兵法》中的精华就更多了,都是几千年来沉淀下来的文化瑰宝,读来让人受益无穷。《弟子规》每天读上一页小故事,孩子们还是乐于接受的。但是越读这书我就越感觉不对劲,如果我们的孩子都按照那里面的规矩去做,孩子们的灵气也基本被磨光了。 小孩学国学的好处3 幼儿国学启蒙哪里学 如果是幼儿的启蒙的话,最好是能在家和父母互动的通过动画或者是漫画书的形式开始来接触。通过兴趣的培养后,孩子有兴趣的话然后可以参加当地的一些幼儿国学班也是不错的选择。还有要让孩子多读经典。读经典对孩子有很多的好处。读经典一部,胜杂书万本。这个年龄段记忆力特别好,背诵过的东西一般终生不忘。 对孩子的文言文启蒙要趁早。文言文在未来语文学习中的重要性越来越高自不必说,在孩子未来考试中的分数比重也会较高。 在孩子性格养成的阶段,将一些提升情商和品格,巧妙展现人文精神的故事给孩子读,会让他一生的修养和性格因此而产生改变,这也是选择书籍内容时,要慎之又慎的原因。??? 现在孩子的成长经历与古人不同,家里的孩子比较少,又以小家庭养育为主,对于孝悌尊长的教导缺乏现实环境,然而这部分却是传统文化的根。所以让他们在故事中、在行为正向引导中,明白这些品质具体是什么。 幼儿国学启蒙书籍都有哪些 1、《三字经》,是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。 2、《弟子规》,原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 3、《孝经》中国古代汉族政治伦理著作。儒家十三经之一。 4、《千家诗》是由宋代谢枋得《重定千家诗》(皆七言律诗)和明代王相所选《五言千家诗》合并而成。它是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。 5、《千字文》由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。 国学是我们的国粹经典。但是很多想让孩子学习国学的家长却产生了,幼儿国学启蒙哪里学的困惑。其实孩子的最好的老师就是家长,从现在做起和孩子一起学起来就是最好的选择,奶爸和宝妈们和孩子一起动起来吧,一起陪伴孩子在学习中快乐成长。

经典国学亲子互动

亲子国学趣味小游戏

国学礼仪亲子活动方案 为确保事情或工作顺利开展,往往需要预先制定好方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案需要注意哪些格式呢?以下是我为大家收集的国学礼仪亲子活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。 主题: 儿童乐园六一“欢乐营”,开营了! 活动宗旨: 培养儿童兴趣、活跃六一文化生活! 可以增加儿童乐园的人气,带动六一消费。提升商场的知名度及单日客流量。为儿童乐园有条不紊的持续发展提供铺垫。 承诺:专人陪护,寓教于乐。(关怀性、互动性,专业老师指导。) 活动内容 一、针对对象:儿童乐园老会员及活动期间报名办理的新会员。 二、活动地点: 三、活动时间:20年6月1日—20年6月3日 四、活动细则: 1、报名流程:活动期间特推出儿童乐园会员卡———存200元送100元。(建立详细会员档案) 2、为所有办理儿童乐园会员卡的'小朋友赠送六一欢乐营营徽。(营徽用小一点的像笑脸牌那种印女人世界LOGO和儿童乐园欢乐营。成本较低,有一定的宣传作用。) 3、活动内容安排: 6月1日:儿童图画主题 执行细则:5月21日21上午10点在儿童乐园空余场地举办儿童涂鸦绘画教学,由儿童乐园陪护组织到园的所有小朋友进行简单图画演示教学(此类图画教学以简单彩笔画为主,如我心中美丽的家,我喜欢的小动物为主题)演示要求:图画主题简单,容易完成,以此充分发挥儿童天真的想象力。教学时间每隔15分钟开展一个趣味小游戏,以此调动儿童参加教学的积极性(如跳绳,踢毽子)之后继续进行绘画教学,直至演示图画完成(教学时间安排在90分钟以内)上午11:30上午教学结束,同时通知所有小朋友下午自带水彩笔参加绘画比赛。 6月1日下午14:30开始安排所有小朋友在儿童乐园自由游戏,工作人员将提前准备好的空白喷绘布带至一楼广场舞台,并将音响和话筒准备到位。15:00开始儿童绘画比赛,将所有小朋友带至一楼广场舞台,安排每位小朋友在制定区域进行绘画(此次比赛绘画主题不限,让每位小朋友自由发挥)比赛时间1小时(根据参赛人数可安排1到2批小朋友分开比赛)比赛结束安排围观群众对所有绘画作品进行打分(在围观群众较多的时候利用话筒向围观群众介绍我们的六一欢乐营主题活动借此吸引新会员加入)对优秀选手颁发纪念奖品已经获奖证书。 6月2日:儿童唐诗主题 执行细则:6月2日上午10点在儿童乐园空余场地举办儿童唐诗教学,由儿童乐园陪护组织到园的所有小朋友进行唐诗朗读教学(提前准备唐诗诗集)教学要求:以简单易记唐诗为主。教学时间每隔15分钟开展一个趣味小游戏,以此调动儿童参加教学的积极性(如跳绳,踢毽子)之后继续进行唐诗朗读教学,直至大部分小朋友可记住1到2首唐诗(教学时间安排在90分钟以内)上午11:30上午教学结束,同时通知所有小朋友下午参加唐诗朗读比赛。 6月2日下午14:30开始安排所有小朋友在儿童乐园自由游戏,工作人员提前音响和话筒布置到舞台。15:00开始儿童唐诗朗读比赛,将所有小朋友带至一楼广场舞台,安排每位小朋友在舞台上背诵一首唐诗(此次比赛唐诗背诵主题不限,小朋友自由背诵,让每位小朋友自由发挥)比赛时间1小时,比赛结束安排围观顾客对所有小朋友的朗诵进行打分,(在围观群众较多的时候利用话筒向围观群众介绍我们的六一欢乐营主题活动借此吸引新会员加入)对优秀选手颁发纪念奖品已经获奖证书。 6月3日:亲子互动(家庭总动员)主题 执行细则:主要以一家三口互动游戏为主,具体时间参照前两次货东是件安排为准(具体游戏项见附表) 3日下午在外场14:30开始安排所有小朋友在儿童乐园自由游戏,工作人员提前音响和话筒布置到舞台。15:00开始亲子互动三人四组比赛,将所有小朋友及家长带至一楼广场舞台,设置比赛场地,对完成时间最短的家庭进行颁奖及礼品发放!(在围观群众较多的时候利用话筒向围观群众介绍我们的六一欢乐营主题活动借此吸引新会员加入)

国学亲子课堂教案

【精选】幼儿园中班社会教案范文10篇 作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是我精心整理的幼儿园中班社会教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园中班社会教案 篇1 活动目标 了解农民的辛苦,知道粮食来之不易。 知道珍惜粮食,不浪费食物。 活动准备 课件准备:“米饭”图片;《我不浪费粮食》动画视频;“不浪费食物”组图。 活动过程 出示图片“米饭”,引导幼儿讨论米饭的来源。 这是什么?米饭是用什么做的? 你知道大米是从哪里来的吗? 播放动画视频《我不浪费粮食》,引导幼儿感知大米的来之不易。 熊猫奇奇和妙妙也想知道大米是怎么来的,他们和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飞碗来到了田野寻找大米的由来。 大米是什么加工而成的? 稻谷是怎么来的呢? 小结:农民要经过翻地、播种、育苗、插秧等种下水稻,等待水稻长出金灿灿的稻谷,再进行收割、脱粒,最后把谷粒加工脱壳碾出大米。大米来之不易,每一粒粮食都是农民用辛勤的汗水浇灌的,我们要尊重他们的劳动成果,不挑食,爱惜粮食。 出示组图“不浪费粮食”,引导幼儿了解珍惜粮食的方法。 1、讨论交流珍惜粮食的方法。 粮食来之不易,我们都应该珍惜粮食,你知道哪些节约粮食的方法? 2、出示组图“不浪费粮食”,讨论图中的现象。 这些行为对不对?应该怎么做? 小结:我们要懂得珍惜粮食,吃饭的时候双手扶好碗,不掉米粒,吃多少盛多少,不随意丢弃;去饭店用餐时点菜要适量,吃不完的菜可以打包,不能浪费粮食。 活动延伸 日常活动 1、教师在用餐环节提醒幼儿不随意倒饭菜,珍惜食物。 2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿欣赏,引导幼儿懂得尊重农民伯伯的劳动。 家园共育 家长给幼儿树立榜样,帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。 幼儿园中班社会教案 篇2 活动目标: 1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。 2、培养幼儿养成良好的体态习惯。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 儒灵童教材 活动过程: 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样与人打招呼的? 2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。 教师提问:萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的? 故事萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时,使用了各种不同的手势,闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好,这样才不会向小猫们一样闹出笑话。 3、"看"动画提问导入:小朋友,你们会使用不同的手势表礼仪吗? 4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题: (1)有哪些手势是表示礼仪的? (2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪? (3)在日常生活中,你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。 5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为,小朋友们要学会正确使用手势:比如:问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现,是对老师的尊重,也是好孩子的做法。 三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 教师看图上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案,在请其他人做某件事的时候用请的手势,这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便,小朋友们也要学会正确的运用手势。 四、游戏互动,巩固主题名称:手势语目的:使幼儿认识几种常见的手势。 规则: 1、教师出示常见的几种手势图片,表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。 2、请幼儿说一说这些手势的不同含义,并进行模仿。 3、根据教师设置的情境,幼儿分别做出不同的手势。 五、活动延伸,主题内化 (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。 (2)在生活中引导幼儿使用基本手势。 (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。 小百科:手的姿势通常称作手势。它指的是人在运用手臂时,所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的'、至今仍被广泛运用的一种交际工具。 幼儿园中班社会教案 篇3 活动目标: 1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。 2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系,激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的情感。 3、通过活动使幼儿更加热爱鸟类,同地要保护他们以及他们的生活环境。 4、大胆说出自己的理解。 5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 活动准备: 1、不同鸟类的图片 2、鸟类标本若干 3、幼儿用书画面"爱鸟周" 活动过程: 1、教师以谈话的方式导入活动,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友,你们喜欢小鸟吗?为什么呢? 2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。 (1)出示鸟类的标本,请幼儿观察。 (2)向幼儿介绍世界上有千余种鸟类,并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。 师:平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。 (3)请幼儿看用书画面,教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系,并小结。 师:小朋友,鸟类有很多,它们有的是吃害虫的,如:喜鹊、燕子、啄木鸟,它们保护农作物和树木;有的鸟很漂亮,供人们欣赏,如: 珍珠鸟,有的鸟叫声清脆动听,如:画眉、黄鹂;有的鸟可以为人们传送信件,如鸽子;有的大型鸟类可以骑,如:鸵鸟;还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。 3、与幼儿共同讨论"爱鸟周"的含义,并小结。 师:为什么人们要设立"爱鸟周"呢?鸟与人们共同生活着,它们是人类的好朋友,我们应该和它们友好相处,爱护小鸟,如果乱捕乱杀,我们就再也看不到它们美丽的身影,听不到它们动听的声音。我们国,提醒大家保护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为"爱鸟周"类。 4、教育幼儿保护鸟类。 师:如果世界上没有了鸟类,讲会怎样呢?所以我们一定要好好保护这些可爱的鸟类,保护它们生存的环境。 幼儿园中班社会教案 篇4 活动目标: 1、知道预防h7n9和自我保法。 2、感受、体验关心他人的自豪感。 3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。 4、了解多运动对身体有好处。 活动准备: 甲流新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程: 1、观看“新闻播报”,幼儿讲述自己的想法和感受。 看了新闻,想说些什么? 教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、讨论:预防甲流的好方法。 甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗? 3、鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。 你们想把这些好方法讲给谁听? 活动延伸: 绘制甲流预防卡。 活动反思: 此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。 利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。 幼儿园中班社会教案 篇5 活动目标: 1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。 2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。 3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。 活动准备: 1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。 2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。 活动过程: 1、讨论参观所见所闻。 (1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么? (2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识? 2、再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。 3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。 (1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢? (2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。 4、提出问题,引出任务。 (1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园? (2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园? (3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园,你想介绍什么呢? 5、幼儿尝试设计小海报。 提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。 活动建议: 1、最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。 2、美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。 3、准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。 幼儿园中班社会教案 篇6 一、活动目标 1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤,土壤中有水、空气、腐烂物成分,能供植物茁壮成长。 2.引导幼儿不能乱扔垃圾,应保护土壤,树立环保意识。 二、活动准备 连根的干枯的白菜、花,一盆鲜艳的花,玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。 三、活动过程 (一)、植物离不开土壤 1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草,请幼儿观察小草的根长在哪里?(土壤里)是谁养育了小草?(土壤) 2.教师出示连根的干枯的白菜、花,请幼儿观察:“白菜和花怎样了?”(干枯了)“白菜和小花为什么会干枯?”(因为它们的根离开了泥土) 3.教师出示盆花:“这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好?”请幼儿观察,回答问题。(因为它的根长在土里) 4、小结:很多植物生长在泥土中,离开了泥土,植物就会干枯死掉。 (二)、土中有什么? 1.教师出示刚取出的泥土,请幼儿摸一摸,是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分) 2.教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,边放边请幼儿仔细观察,“水中出现了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气) 3.教师抓一把干泥土,撒在石棉网上,然后在酒精灯上加热,请幼儿观察:“你发现了什么?”(泥土冒烟了)“这说明了什么?”教师把泥块掰开,发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物,所以会燃烧、冒烟。 4.引导幼儿根据以上状况,讨论得出结果:植物能在土壤中生长,是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)土壤对植物和人类都很重要,我们要保护土壤。 (三)、怎样保护土壤 教师:“土壤对植物和人类都很重要,我们要怎样保护土壤呢?” 教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等,教育孩子不要乱扔这些垃圾,它们会破坏土壤,影响植物生长。我们要减少使用塑料制品,不乱扔垃圾,尤其是废电池。(因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质,构成污染的液体,渗透到土壤里,影响植物生长。) 延伸活动 1.结合幼儿园的垃圾分类活动,鼓励幼儿不乱扔垃圾,将垃圾分类投放。 2.组织幼儿维护、照顾种植园地的植物,教育幼儿爱护花草、树木。 3.家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒,培养幼儿的环保意识。 幼儿园中班社会教案 篇7 活动目标: 1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。 2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。 3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备: 1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。 2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。 活动过程: 1、讨论参观所见所闻。 (1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么? (2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识? 2。再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。 3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。 (1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢? (2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。 4、提出问题,引出任务。 (1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园? (2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园? (3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园,你想介绍什么呢? 4、幼儿尝试设计小海报。 提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。 活动建议与提示: 1。最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。 2。美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。 3。准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。 教学反思: 从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园中班社会教案 篇8 设计意图: 我班正在进行的主题是“我爱我家”,主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息,了解自己的家;感受家的温暖,尊敬父母与长辈。 亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄,其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中,孩子们纷纷带来自己与家人的合影,大胆介绍家人的情况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个二级主题的时候,孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况,如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。 本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上,为孩子提供一个贴贴、画画、讲讲的机会,一定程度地量化”情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力,进一步激发孩子对家的爱,对父母的爱。 活动目标: 1、 大胆交流父母的信息,并尝试用粘贴、绘画等形式记录信息情况。 2、 进一步了解父母,激发对父母的爱。 活动准备:记录纸、彩笔、生肖图片、奖状等。 活动流程:情感激发——交流示范——自主操作——延伸活动 活动过程: 一、 情感激发。 1、请来了一个老朋友,看看是谁?(小丸子) 2、小丸子要告诉大家一个好消息,猜猜是什么? 3、 告诉大家一个好消息,哈哈俱乐部要进行一个找秘密比赛。 4、 找谁的秘密? 5、 你们对自己的爸爸妈妈了解有多少?(自主交流) 6、 小结:你们真棒,有人知道爸爸妈妈的属相,有人知道爸爸妈妈的年龄,还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的? 7、 提升:我们平时和爸爸妈妈生活在一起,要学会用心去观察、去了解,这样就会发现很多的秘密,也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。 二、 交流示范 1、 怎样才能得到找秘密比赛的大奖?除了说出爸爸妈妈的秘密,还要记录下来。 2、 用什么办法记既清楚又能让人看明白呢? 3、 示范表格式。 4、 除了用表格记录还有别的方法吗?(网络图格式) 三、 自主操作。 1、 导入语:想参加比赛的孩子还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。 2、 观察指导重点: (1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的年龄、属相等。 (2)对所填各项内容的理解情况。 四、 颁奖及延伸。 1、 个别幼儿介绍自己所完成的表格。 2、评选,发奖。(最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖) 3、延伸:用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈。 幼儿园中班社会教案 篇9 【活动目标】 1、观察画面禁令标志和场景,猜测情节发展的可能性。(难点) 2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点) 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【活动准备】 ppt课件。 【活动过程】 一、谈话导入,引起兴趣。 1、你们喜欢旅行吗,为什么? 2、小动物也喜欢旅行,你们看!今天天气真好,谁出门旅行了?数一数有几只小猫? 3、教师小结:11只小猫高高兴兴地排好队,出门旅游,他们会去哪里,看到些什么,可能会发生什么事呢? 二、观看课件。 片断(一):摘花,重点观察、揣摩小猫的心态。 1、小猫们走呀走,来到花园里,花好多,真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子,原来这是禁止摘花的标志。 2、理解禁止的意思,红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思 3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样? 小结:随便乱摘花会破坏我们的环境,所以大家都要遵守规则,使我们生活的环境变得美丽又干净。 片断(二):爬树。 1、小猫们继续往前走,来到了一棵大树下,队长说“小猫们,在树下休息会,吃点点心吧”,其中一只小猫发现了树边上也有一块标志,我们一起来看看是什么标志? 2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀? 3、到底他们会不会爬树,结果怎么样呢?我们一起来看看。 4、小猫们爬上了树,吃起了点心,树被他们压的好疼呀,我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢? 5、你们猜猜看他们在树上会看到什么? 片断(三):进袋子、做苦工。 1、他们看到一个大口袋,大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志,你们猜猜会是什么标志。 2、看到这个标志之后,小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢? 3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗? 小结:我想小猫们一定很后悔它们当时的行为,如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告,就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。 片段(四):打败怪兽。 这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗? 片段(五):回家。 1、它们在回家的路上,看到了什么?它们是怎么做的? 2、为什么这次,它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路,会发生什么事呢? 3、小结:经过前几次违反规则,造成后果,它们经受了教训, 所以在当它们来到一条宽宽的马路,看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子,这时11只小猫都没有横穿马路,乖乖地爬上天桥,安安全全地回到了家里。 三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。 完整欣赏故事。 复习故事中出现的标志,知道这些标志都是禁令标志。 四、扩展联想。 提问:说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢? 小结:其实,生活中有很多自己做的事情,也违反了一些规则,从今天起我们来比比看,看谁是个遵守规则的好孩子。 教学反思: 我以一个很有趣的故事情境贯穿活动,激发了幼儿学习的兴趣,活动设计有整体感。活动环节紧扣目标,把握目标把握得很好。充分开发利用教具,达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高,游戏时,由于教师对幼儿的要求只讲了一次,理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚,参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽,几个胆小的女生因为害怕怪兽,不积极参与游戏。 幼儿园中班社会教案 篇10 教学目标: 1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。 2、初步萌发热爱家乡的情感。 教学准备: 1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解,幼儿以绘画方式记录在表格里,家长可帮助加上文字说明。 2、幼儿园所在社区地图一副。 3、将调查表带回园,布置成专栏,以便交流与分享。 4、幼儿调查表人手一份:我居住的社区社区里哪些设施 教学过程: 一、初步了解社区的含义。 1、出示幼儿园所在社区地图。 提问:地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施? 2、教师介绍幼儿园所在社区名称,使幼儿知道在我们的城市里有许多社区,每个社区都有名字和地址,还有一些为居民服务的公共设施,初步懂得“社区”的含义。 二、介绍自己所居住的社区。 1、提问:你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。 2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位,是人们居住的地方,一个社区的居民常在一起共同生活、学习,一起开展文化娱乐活动。社区为居民服务和一些公共设施,居民则要爱护社区,维护社区环境整洁,遵守社区居民公约。