大清百科全书——《钦定古今图书集成》内容简介《钦定古今图书集成》是与《永乐大典》、《四库全书》并驾齐驱的中国古代三大资料渊薮之一,不仅是我国现存规模最大、体例最完整的一部古代类书,也是我国铜活字印刷史上卷帙浩繁、印制精美的代表作。《钦定古今图书集成》的编纂开始于康熙四十年(1701),印制完成于雍正六年(1728)。康熙皇帝钦赐书名,雍正御笔题序。其间,历时两朝两代,共二十八年。l 《钦定古今图书集成》的编纂过程《钦定古今图书集成》最初由清代著名学者陈梦雷主持编纂,康熙四十年(1701)十月至四十五年(1706)四月完成初稿,名《汇编》。于五十五年(1716)呈进康熙帝,康熙赐名为《古今图书集成》。后雍正继位,严厉打击三皇子允祉等异己势力,作为三皇子老师的陈梦雷也无可避免地受到牵连,再次被流放。雍正命蒋廷锡等重新审校,雍正三年(1725)十二月年完成校订工作,并装订样本一部,请求皇帝做序。雍正皇帝亲笔题序,于雍正四年(1726)九月二十七日完成,加盖“雍正御笔之宝”大印章。雍正皇帝借流放陈梦雷打击允祉,借颂扬康熙而显示自己“继志述事”的合法性,使一部文化经典巨著充满了意味深长的皇权争斗。

国学经典装帧风景

印制工作于雍正六年(1728)完成,连同一部试印样本,共印成65部。每部正文10000卷,目录40卷,分装5020册,共计520函。印本用纸上乘,印刷精细,装帧富丽,庄重大方,充分展示了作为国之宝典巨著的皇家风范。l 《钦定古今图书集成》的结构体例

《钦定古今图书集成》采集广博,内容丰富,包容了清雍正以前,我国古代社会所形成和积累的各个门类的知识,上起经史子集的典籍,下及至康熙晚年所出的律令、方志等悉数汇纳。其中还收录了《四库全书》不收或未曾收录的文献资料。共有42万余筒子页,1亿6千万字。全书分为6汇编、32典、6117部,按天、地、人、物、学术、政事依次展开,层层隶统,举凡天文地理、人伦规范、文史哲学、自然艺术、经济政治、教育科举、农桑渔牧、医药良方、百家考工等无所不包,图文并茂。作为我国现存最大的类书,《钦定古今图书集成》傲视古今中外,是查找古文献所需最重要的百科全书。其规模宏大、分类细密、纵横交错、次序井然,国内外学者一致认为它是获取中国古代知识的百宝库,被尊称为“大清百科全书”。l 《钦定古今图书集成》的作用影响

《钦定古今图书集成》自出版以后,因其较为完备的文献功能,备受朝廷、民间,尤其是文人学者的青睐。乾隆皇帝对《钦定古今图书集成》更尤为钦敬和尊重,多次题诗赞及此书“文宗今古,空前绝后”,并启引其编纂《四库全书》的想法。用来贮存《四库全书》的七阁均庋藏《钦定古今图书集成》一部,且安放在一楼正厅的两侧。

之后,王室贵族争相收藏,在清代并作为国之重礼赠送他国。1908年,清朝政府为了答谢美国政府退还庚子赔款,赠送一部同文本《钦定古今图书集成》给美国,现存放美国国会图书馆。而流失在大英博物馆、美国哈佛大学图书馆雍正版《钦定古今图书集成》更被视为珍宝。大学士康有为曾收藏一部《钦定古今图书集成》,并评价此书为“清代第一大书”,“一切做学问之人不可缺少的工具书”,至清末北京琉璃厂一套原版《钦定古今图书集成》已价至一万两白银。

近现代,《钦定古今图书集成》仍显示出资料宝库的魅力,中外学者利用甚多。我国科学家竺柯桢先生在其研究领域翻阅最多、引用最多的一部书就是《钦定古今图书集成》。英俄日等国非常重视对《钦定古今图书集成》运用和研究,并编制了索引。英国著名学者、《中国科学技术史》著者李约瑟博士曾满怀感激地提到:“我们经常查阅的最大的百科全书是《钦定古今图书集成》……这真是一件无上珍贵的礼物。”国外的学者尊称此书为“康熙百科全书(KangHsi ImperialEncyclopaedia)”l 《钦定古今图书集成》影印新版出版价值

《钦定古今图书集成》自陈梦雷着手编纂,至今已有300余年,历经沧桑、时事变迁,其流传版本也各有演绎。除初印版之外,另外还有三个版本:分别为光绪十四年(1888)图书集成局的“扁铅字本”、光绪二十年(1894)上海同文书局的“石印本”和1934年中华书局的“缩印版”。由于战乱和保存的不善,完整保存下来的极为稀少,而最初的雍正铜活字本《钦定古今图书集成》则更是弥足珍贵。即便是本研究领域的学者,平常也难以窥见原版本一面,更不用谈及对本书的深入研究、引用和校对。这样的现状,极大的限制了学术队伍的成长和人才的培养,也使得这笔珍贵的文化遗产蒙上了厚厚的历史尘埃。迄今为止,由于印制成本的昂贵,100年来,尚未有一家出版单位对雍正版《钦定古今图书集成》依照原书尺寸进行再版。经过三年酝酿,国家图书馆与齐鲁书社强联合,郑重推出“雍正铜活字本《钦定古今图书集成》影印出版工程”,秉承“还原古书风貌,再现版本韵味”的宗旨,即按国家图书馆藏清雍正铜活字本《钦定古今图书集成》为底本,采用宣纸印刷、六眼线装影印出版,开本、卷册、函数、装帧形式一仍其旧,以“传承中华文化血脉,展示皇家御制善本”,原汁原味地恢复其最初风貌,为后人研究提供最珍贵的摹本。

本工程一经推出,受到了社会各界的广泛关注。全国古籍整理出版规划领导小组将本工程列为 “国家古籍整理出版专项经费资助项目”,并荣获2006年度“优秀古籍图书奖”最高荣誉奖。2006年1月,项目组于国家图书馆召开了《钦定古今图书集成》影印出版的学术研讨会,各位专家学者一致赞称此工程为“国家之盛事,出版之盛举”,并为出版工作献计献策。4月,《钦定古今图书集成》随齐鲁书社赴美参加纽约书展,在海外书业首次亮相;5月,项目组参展新疆全国书市,广受好评;6月,《钦定古今图书集成》在山东首届文博会上成为亮点;8月,在北京国际书展上,《古今图书集成》在红木书柜的映衬下,再次成为山东出版集团展台上一道亮丽的风景线。2007年1月,北京图书订货会上一举成为出版界关注的焦点。应社会各界的要求,2007年4月,项目组开始举办了“大清百科全书--《钦定古今图书集成》全国巡展”活动,已完成了重庆、湖北、山西、陕西的巡展,其他省份的巡展工作将陆续完成。2006年1月7日,中央一套《新闻联播》对影印工程首次宣传;2006年9月8日,中央四套《国宝档案》专门进行深入报道。《人民日报》、《光明日报》、《北京青年报》、《人民日报海外版》等各大报纸相关报道近百篇;新浪、搜狐、国学网站等相继转载3000余条,引得社会各界对这部规模宏大、立意深远的出版工程的一片赞叹。

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国学经典廉洁家风

萨克斯-回家.mp3 5:29 来自古韵国学 手持正义,肩挑道义,君子爱财,取之有道。 与人为善,与邻为友,严己宽人,既往不咎。 学高为师,身正为范,勤学苦练,努力登攀。 举止稳重,言语文明,团结友爱, 永夺 先进。 宁让人,勿使人让我,宁吃亏,勿使人吃亏。 爱护公物,遵纪守法,造福子民,服务社会。 勤为本,德为先,和为贵,学在前。 尊老敬贤,扶危济困,严以待己,宽以待人。 不做亏心事,不赚昧心钱,心里有盏灯,肚里能撑船。 人胜我,勿生嫉妒,人弱我,勿生鄙吝。 1堂堂正正做人,踏踏实实做事,兢兢业业读书,勤勤恳恳治家。 1处世以谦让为贵,做人以诚信为本。 1一日“三省”好处多,来日不唱悔恨歌。 1少壮不努力,老大被人讥;少壮不立业,老大徒伤悲。 1家有老千般好,好儿女多行孝,家有孝是希望,精心栽培生长旺。 1攒钱聚财,取之有道,男女老幼,处之有方。 1干本份活,行侠义事,做正直人。 1和睦友善,勤俭节约,科技致富,读书为先。 1积谷防饥,积德防老,送子读书,儿行孝道。 20、夫妻相敬,举案齐眉,婆媳相让,一家和气。 2不做亏心事,不怕夜敲门,不怕树影斜,只要身心正。 2手足贵相助,夫妻贵相从,长幼贵有序,邻里贵宽容。 2有胆有识,有礼有节,有情有义,有失有得。 2对贤当举,小人当疏,孝悌当崇,五毒当诛,志存高远。 2吃不穷,穿不穷,人不读书一世穷。 2勤耕苦作,正当娱乐,不搞迷信,不赌牌博。 2尊师重道,谦恭礼让,忠孝并举,励志自强。 2尊老敬贤,爱幼乐施,举止稳重,语言文明。 2廉洁奉公,勤政为民,两袖清风,浩气长存。 30、读书明理,修身养性,薄财重义,为国为民。 3肩担道义,胸怀天下,诚实劳动,四海为家。 3富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 3有毒物莫吃,违法事莫做。 3做了好事莫夸耀,做了错事敢担当。 3子孝父严,母慈媳敬,兄友弟尊,妇温夫爱,睦邻亲友,家道始兴。 3以德服人者昌,以理服人者顺,以信服人者智,以威服人者亡。 3是非面前不含糊,原则问题守底线。 3宁向直中取,莫向曲中求。 3须知男女终有别,坚守道德莫超越。 40、无信不立,心诚则灵。 4精诚所至,金石为开。 4应视国事如家事,能尽人心即佛心。 4养不教,父之过,教不严,师之惰。 4行要好伴,居要好邻,屋要好住,人要好心。 4见利思仁,见财想义,勤劳生财,团结生义。 4家庭和睦,邻里相亲,以德交友,以诚服人。 4处世以谦让为贵,为人以诚信为本。 4父慈子孝,兄友弟恭,勤劳为本,节俭家荣。 4尽孝敬祖,尽忠报国,尽情交友,尽职创业。 50、债不可轻举,语不可轻言,行不可冲动,学不可半废。 5诚实守信,勤劳致富。 5以德交友,以友为邻,诚信为上,帮困扶贫。 5做事要勤,做人要忠。 5团结友善,勤俭自强。 5为人讲诚信,不怕家不富。 5勤勤恳恳做事,清清白白做人。 5孝父母,友兄弟,爱儿女,友邻里。 5不求万贯家财,但求健康平安。 5耕种要勤,言语要真,买卖要公,做人要诚。 60、乡穷要办厂,村穷要修路,家穷要喂猪,人穷要读书。 6勤俭持家,遵纪守法。 6遵纪守法,勤劳致富,先公后私,自有幸福。 6行善积德,尽忠尽孝。 6婆媳和,夫妻亲,子孙孝,家业兴。 6立志、守信、尽孝、重义。 6翻身不忘本,重利不忘义,明理要读书,致富靠科技。 6团结邻里,与人为善,明理处世,诚信为先。 6修身养性,崇德重义,自爱自重,自尊自律。 6父慈子孝,夫唱妇随,邻里和睦,尊道重义。 70、见人必恭,见难心及,见功思过,见利思义。 7尊老爱幼,长幼同心,妯娌和睦,兄弟并进。 7友善宾朋,和睦邻里,养老爱幼,帮亲助戚。 7子孝孙贤,夫尊妻荣,勤劳节俭,家和业兴。 7见利思义,见水思源,见难思忠,见德思贤。 7尊师重道,谦恭礼让,忠孝并举,励志自强。 7恪尽职守,敬老奉献,诚信第一,团结友善。 7以德为根,以诚为本,童叟无欺,买卖公平。 7刻苦拼搏,自强不息,信誉至上,质量第一。 7团结友善,同心同德,勤俭治家,艰苦创业。 80、以义为重,以邻为里,宽大为怀,约人周己。 8假冒不进橱,伪劣不进店,不做损人事,不赚昧心钱。 8家有老千般好,好儿女多行孝,家有少福气好,多送读老有靠。 8重孝重道,互敬互爱,不贪不懒,健康平安。 8钱可亏,办可亏,心不可亏,心安是福。 8别人有灾我去救,自己遇难有人帮,别人有事不去帮,自己有事难求人。 8让人非我弱,我强不欺人,忍得一时气,求得百日宁。 8瓜田李下,各别嫌疑,不爱小财,不占便宜。 8做人讲道德,做事讲良心,种田不怕累,打工不怕苦。 8儿孙自有儿孙福,莫把儿孙作牛马,有书能读需多读,莫误儿孙好前途。 90、贫穷不怕少,宝贵不怕多,闲暇不赌博,知足常有乐。 9吃不穷,穿不穷,人不读书一世穷。 9团结友善,同心同德,勤俭治家,艰苦创业。 9破除迷信,牌博禁尽,优生优育,争创五星。 9遵纪守法永牢记,与时俱进兴人生。 9顾客至上,礼貌待人,诚信经商,公平交易。 9家和万事兴。 9处事要公心,办事凭良心,待人讲爱心,对己要宽心,遇难树恒心,做事有耐心,万事能如意,水到就渠成。 9认认真真地学习,勤勤恳恳地劳动,老老实实地工作,堂堂正正地做人。 9严于利己,宽以待人,勤于习作,乐于奉献,尊师爱幼,孝敬长辈,报效祖国,服务人民。 100、常将有日思无日,莫把无时当有时,艰苦创业增财富,勤俭持家福万年。 谢谢您的阅读

国学经典教室装饰

【 #活动总结# 导语】中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝,开展经典诗文诵读活动对于进一步加强中华优秀文化传统教育,培养学生审美能力,全面提高学生素质等都具有深远的意义。以下是 整理的开展国学经典诵读活动欢迎阅读!1.开展国学经典诵读活动总结 “经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题,十月份我们按照学校制定的课题方案,有条不紊地开展了工作,现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结: 一、落实读本,明确内容 在语文教师的共同努力之下,xx小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中,“经典诵读”活动总结范文。读本共五册,每册收录四十首古诗词,原则上是每周一首。读本有注音、作者简介和译文,学生能自行了解大意。另外还落实了《弟子规》读本,做到了人手一本。本学期主要内容就是把《弟子规》背完,把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。 二、落实了责任人、时间和经费 从十月开始,学校明确规定此次活动由语文教师负责,并把晨诵时间调整到了十五分钟,严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费,体现了学校对此项工作的重视。 三、落实了常规检查 学校进行了定期和不定期的检查,制定了检查记载表,从检查情况来看,早晨的15分钟在十月落实的挺好,全体语文教师都能按时进班,按要求开展活动,早晨15分钟校园里书声琅琅,读后感《“经典诵读”活动总结范文》。相比之下,星期二下午的读书活动还不尽人意,还存在写作业、做试卷等现象。检查中,我们已经与老师进行了交流,做得特别好的老师有万x老师,她指导诵读认真,纠正读本中的错误读音,讲解大意,学生诵读水平提高明显。黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》,还让学生通过表演理解意思,并指导学生在生活中实践。从检查结果来看,部分班级在指导方面还不够深入,还有读错字、读错音的现象,望老师们进一步加强。 2.开展国学经典诵读活动总结 “书香润校园,诵读千古文章”,传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规矩,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模,初见成效。 一、加强领导,统一思想,形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学期初制定了《诵读经典诗文活动方案》。我们根据小学生的实际编写古诗文为教材,开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排,营造氛围。 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精美诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、利用校本教材,刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。 3.开展国学经典诵读活动总结 自开展经典诵读活动以来,学校高度重视活动的实效性,周密布置,精心安排,提高教师对优秀传统文化的认识。使全体教师能够积极组织,引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣,形成了人人读经典,书香满校园的喜人景象。现将活动开展情况总结如下: 一、提高认识,明确活动重要意义 通过召开全体教师会和班主任会议,与教师达成共识,使全体教师认识到:中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓,通过深入开展经典诵读活动,使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化,激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。并通过教师基本功大赛,提高教师品读国学经典的能力,提高教师指导学生开展诵读的水平。每位老师都认识到,通过诵读经典,学生的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍的提升,而且优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的形成会产生积极的作用,是对学生实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、少先队与各班级要结合实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来,培养学生良好的道德情操,增强活动教育效果。从而使每个学生都能读圣贤书,怀天下志,立君子品,做博雅人。 二、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情 学校充分利用楼道和教室的空间,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。 三、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展 学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。 四、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了经典诵读活动,此次活动得到了家长们的认同与支持,让孩子和家长一起背诵,使学校教育与家庭教育有机结合。既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。4.开展国学经典诵读活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。 本学期,我们要求全体教师参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。 2、灵活安排,确保诵读时间。 本学期,我校中心校的安排,利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。 3、开展活动,坚持小型多样。 本学期,在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛,及时评价;每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一~二名学生展示自己的诵读情况;每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句,选出了优秀的作品在报栏中进行展示;1-3年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合,教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式,利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读兴趣,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。 5.开展国学经典诵读活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下: 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。除安排的校本课外,每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字),各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典诵读、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。 6.开展国学经典诵读活动总结 诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式,也是文化创新的重要方式,中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、倡导和推动。各教育主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。在全国教育界,小学开展诵读研究和实践的多,中学则相对较少。为了弥补这一空缺,学校领导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校园建设这一文化立校的重大构想,并召集语文组全体教师进行调研和商讨。会后,决定有步骤、分阶段开展这一活动,先在七年级学生中开展诵读活动,再逐步推广到全校八、九年级。 1、学校领导为我们实施经典诵读活动提供了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地,每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步体现校本特色,学校领导还组织部分骨干教师选编了两册校本教材,一本是《论语(节选)》,一本是《先秦典籍(节选)》。可以说,经典诵读特色课程已成为一道独特的校园文化景观。 2、校级领导率先垂范,自主学习中华经典著作,并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家分享,这无形中就给广大教职工树立了一个良好的学习经典的典型和传承文化的楷模。四中领导班子还让传统文化发挥“吸铁石”的作用,将四中教职工的智慧和干劲拧成一股绳,不仅奠定了校园文化建设的基础,也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。 7.开展国学经典诵读活动总结 中华民族拥有几千年的灿烂文化,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。xx年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导,统一思想,形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、开展活动,保证实效。 1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”。 2、举办诵诗比赛,激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演。 诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入。8.开展国学经典诵读活动总结 中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱孝敬、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型公司,逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导,统一思想,形成共识。 我们把经典诵读作为员工民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容,我们根据员工的实际,作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上,我们依据员工的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导员工学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排,营造氛围。 突出以“经典诗文诵读”为特色的公司文化建设和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的公司文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精美诗文图画,或用员工亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供员工阅读、赏析、评比、积累。 3、学校的教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开辟诗园,内容或是员工阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。 9.开展国学经典诵读活动总结 学校自开展经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期,我们要求全体教师参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下: 一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情 学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。 二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展 学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。 三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会――亲子活动,此次活动得到了家长们的认同与支持,让孩子和家长一起背诵,使学校教育与家庭教育有机结合。既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。 10.开展国学经典诵读活动总结 按照福州市语委办的《关于在全省中小学生中组织开展中华经典诵读大赛活动的通知》精神,我诵读小组按校领导要求,开展为期十天的诵读活动,并将活动进行录影制成光盘,参加市级诵读大赛活动。现将活动总结如下: 一、广泛发动 我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手,在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。 二、载体丰富 结合重大节日,组织学生开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀学生组成诵读兴趣小组。在抓诵读参赛方面,我们着重突出了两个艺术性,首先要求诵读技巧的艺术性,然后再追求诵读形式的艺术性。特别是在诵读形式上,采取了个人朗读、集体诵读、等多种诵读类型,融入了背景音乐。这样既增强了诵读作品的感染力,也激发了学生的诵读热情,赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。 三、成效显著 通过此次活动的开展,我们打造了一批诵读精品发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才,对学生的诵读水平有了清晰的认识。