1、启蒙

孩子活动范围狭窄且实践少,通过学习国学,可以使孩子对各领域各学科有初步的了解,为日后的深入了解打下坚实的基础。

2、增强记忆力

3至12岁的年龄段是孩子智力与记忆力发育的重要时期,诵读国学经典能有效地锤炼孩子的脑力,以提升他们智力和记忆力。基本概念

关于国学的定义,除基本定义外,在具体的定义上,到目前为止,学术界尚未做出统一明确的界定。

一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统的中华文化与学术。中国古代国学包括经、史、子、集等内容。现“国学”概念产生于十九世纪,当时 “西学东渐”改良之风正值炽热,张之洞、魏源等人为了与西学相对。

提出“中学”(中国之学)这一概念,并主张 “中学为体,西学为用”, 一方面学习西方文明,同时又恢复两汉经学。

国学是以先秦的经典及诸子百家为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。

第一,《论语》是知识体系。《论语》包含丰富的、密集的、精练的、非常纯粹的文化知识,文化含量非常高。举例说,一本《论语》五百则,一万六千字,有一百多个成语,成语是最原始的出处,最原始的本意,不是成语字典里的教条。我们为什么要读《论语》?

《论语》里几百则终生可以引用的格言,包含了大量的人生智慧。这种知识体系,跟今天的教材相比,完全不可同日而语。读《论语》一年的孩子,与其他孩子差距有多大,不用考试证明。一个台阶一个台阶往山上走,走得有点吃力,才有提升。每一步走得很轻松,一定是在往山下走。教育也是一样的道理,往上走还是往下走,结果不一样,一个在山上,一个在山下。第二,《论语》是价值体系。《论语》可以告诉我们:什么样的社会是理想的社会?什么样的政治是理想的政治?什么样的人是理想的人?概括起来,一句话:什么样的人生是理想的人生。第二个体系,教会孩子做价值的判断,比第一个知识体系更重要。《论语》,是一部关于理想的书,是一部帮助我们建立信仰的书。前面谈到,信是对不确定的东西信,基本的价值观不需要验证,需要认同。什么叫仰?是相信一个比你高的东西,相信一个引你向上提升的东西。它不叫信服,它叫信仰,要往上看。信,就是相信一个不确定的东西;但是这个不确定的东西,必须是让你想向上走的。不是什么不确定的东西都能信。让人堕落的东西不能信。信一个不确定的但引领你往上走的,才叫信仰。

好处1 . 好习惯从小培养学龄前儿童读《论语》,最有益的是从小培养正确的学习、生活习惯。比如最著名的“学而时习之,不亦说乎?”这是告诉孩子,学习要不断地复习;“温故而知新”,时时回顾旧知识,才能有新的收获,记忆知识更牢固。有些习惯还得从小培养起,这样长大了就不需要纠正。比如说:食不言、寝不语,行不履阈,立不中门,非礼勿视,非礼勿听等等。好处2.帮助孩子树立正确的价值观小学阶段的孩子学《论语》,有利于修正行为,树立正确的价值观。焦虑、自律、成长这些问题,孔子在两千多年前就有了超前的理解。比如说诚实、毅力、善良,真诚、表达能力,沟通能力识别能力等等,这些都是《论语》中经常强调的。孩子要是具备了这样的品质和素质,那么无论在熟人社会还是陌生人社会,都不用担心将来没有工作没有朋友。读《论语》,能让孩子学会做价值判断,成熟心智,明辨是非,懂得善恶美丑。好处3.开阔眼界,锻炼思维从《论语》中孔子师生的对话中,寻找先贤的思维方式,逃离思维定势。子曰“不愤不启,不悱不发”,意思是说,一个人没有痛下决心改变缺点时,你告诉他什么都没用的;只有自己想做出改变时,才能听得进去旁人讲的道理。生活不也是如此吗?父母要允许孩子有试错的空间,当他意识到自己做错了,想要改变,这时告诉他正确的做法,才是事半功倍的。思维决定了生命的广度和深度,从小读《论语》,能培养孩子的思维力,开拓视野,对于成长是很有帮助的。好处4.积累国学素养《论语》中包括了上百个历史典故,对现实生活很有指导意义。有位妈妈在儿子很小的时候,一直坚持让他读论语。本来没有任何功利心,结果在孩子六岁的时候,突然冒出来一句:“父母在,不远游,游必有方”。后来,孩子出去玩的时候,总会告诉父母去哪里了,并且带上小孩专用的手机。已经上学的孩子学习《论语》,也能学着从不同角度看问题,跳脱固化的思维模式。好处5.提升写作能力对于已经上中学的孩子来说,《论语》可是难得的作文素材宝库!《论语》仅仅一万六千字,却包含了密集的文化知识,文化含量非常高。